Dialogue politique et éducation: expériences africaines et portugaise, in: Perspectives
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Auteur(s) |
Projet de recherche
Formation interdisciplinaire au dialogue politique dans le champ de l'éducation
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Mots-clés
Dialogue politique - ÉducationRésumé
Ce numéro s’ouvre sur un article de Peter Smith, Sous-directeur général pour l’éducation à l’UNESCO. C’est un honneur et un plaisir pour Perspectives de l’accueillir ainsi, pour la première fois dans ses colonnes. Peter Smith rappelle ici la mission de l’UNESCO en matière d’Education pour tous (EPT) et les perspectives d’un renforcement et d’un élargissement de l’engagement de l’Organisation, concrétisées dans un Plan d’action rénové et recentré sur un certain nombre de priorités fortes. Par-delà l’architecture des actions à mener et les piliers qui la sous-tendent, le lecteur percevra sans aucun doute la conviction personnelle, la vision stratégique, la force de l’engagement et l’enthousiasme d’un homme qui entend agir résolument pour que l’objectif d’une EPT en 2015 soit autre chose qu’un mirage ou un slogan.
A ce propos, l’image de l’édification d’un bâtiment nous paraît à la fois riche et parlante : d’une part, c’est bien d’un énorme chantier qu’il s’agit et, d’autre part, seul le rassemblement de tous les corps de métier, chacun à sa place, permettra à l’édifice de se construire sur des bases solides et durables. A notre avis, l’ « utopie créatrice » de l’éducation POUR tous ne deviendra ainsi une réalité que si elle peut se fonder sur une éducation PAR tous.
Fichier(s)
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Expériences africaines vol.II, Perspectives n°138
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Expériences africaines et portugaise vol.I, Percpectives n°137
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